Kiitos 2011 - 2012

O Kiitos - Projecto de Iniciação à Língua Inglesa e Orientação Musical no Pré – escolar, uma aposta do Município, no enriquecimento curricular deste nível de ensino abrange, pelo  terceiro ano , todos os Jardins de Infância da Rede Pública. Ao todo são 14 salas de Jardim de Infância e cerca de 265 crianças, entre os 3 e os 5 anos de idade.
Após avaliação do impacto do projecto, o Município de Ponte de Sor e os Agrupamentos de Escolas de Ponte de Sor e Montargil, decidiram alargar o tempo de ensino da música para dois tempos lectivos semanais, nos quais as crianças estão a desenvolver os alicerces para a aprendizagem formal da música a partir do 1º CEB.
O Inglês, desenvolvido de forma bilingue na componente curricular, continua a dar os seus passos firmes na capacitação das crianças no desenvolvimento de uma segunda língua.
A par de tantas outras competências que as crianças desenvolvem com o trabalho das educadoras de infância, acreditamos que este trabalho contribuirá de uma forma decisiva no enriquecimento curricular deste nível de ensino contribuindo mais tarde para uma melhoria ao nível do sucesso escolar.

O Kiitos – Projecto de Iniciação à Língua Inglesa e Orientação Musical no Pré-escolar, constitui uma aposta do Município de Ponte de Sor no enriquecimento curricular deste nível de ensino nos 14 Jardins de Infância dos Agrupamentos de Escolas de Ponte de Sor e Montargil, abrangendo cerca de 271 crianças entre os 3 e os 5 anos de idade.
É desenvolvido por uma equipa de 9 professores de Inglês e 3 Professores de Música, os quais são coordenados por docentes especializadas no Inglês e na Música para estes níveis etários.
Constituem objectivos do Projecto:
1.    Levar as crianças a comunicar espontaneamente e de uma forma natural em Inglês e a assimilarem a música como uma forma natural de expressão.
2.    Contribuir para o desenvolvimento de capacidades cognitivas, psicomotoras e sócio-relacionais nas crianças.
A introdução do Inglês é incluída no currículo do pré-escolar de uma forma natural, sem o carácter de aula ou disciplina específica sendo privilegiando a abordagem natural na qual o professor interage naturalmente com a criança nas várias actividades programadas no âmbito das orientações curriculares do pré-escolar, falando sempre em Inglês. A “Natural Approach” - Aprendizagem indirecta ou método natural parte do pressuposto de que da mesma forma como se aprende a língua materna, a criança aprende esta segunda língua, através de um contacto e uso constante. É assim dinamizada por um professor de Inglês que desenvolve a sua actividade num período de duas horas diárias em cada sala de actividades.
A Formação Musical assenta nos pressupostos da Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin E. Gordon e é desenvolvida sob a supervisão pedagógica de uma especialista nesta matéria. A orientação musical informal desenvolvida entre os 0 e os 5 anos constitui a primeira etapa de aprendizagem da música e procura, em primeiro lugar, proporcionar a descoberta da voz cantada e de um sentido de pulsação ligado ao movimento do corpo como um todo, antes da utilização de instrumentos ou da descodificação da partitura. É dinamizada em cada sala de pré-escolar por um professor de música por um período de 2 horas semanais.